徐淑梅

摘 要：小学数学教学水平关系着课堂教学的质量和学生能力的培养，为了落实教学的实效性，教育者始终在做多方面的尝试，但是就目前而言，仍存在许多问题，尤其在课程内容的设定上，难以满足教学的需求，因此只有用生活的眼光看待教育，用高效的课堂的标准培养学生的综合能力，才能实现小学数学教学的创新发展。

关键词：新课程 小学数学 教学创新 有效性

为了让小学数学教学满足课程标准的要求，为学生提供更为有利的学习环境，同时能够达成在生活中发现数学，应用数学的目标，我们需要在转变原有教学手段的同时，做好教学多元化创新，让课程内容更丰富，学生能力得到有效地提升。

一、新课改背景下小学数学教学的主要问题

对于小学数学教学而言，教师的素质决定着教学设计的品质、学生学习的效果，部分教师不重视业务能力的提升，淡化课堂教学效果。只有解决教师业务能力不强的问题，才能使小学数学教学有效性得到真正提升，促进小学数学学科的优化发展。教师业务能力低下造成的直接结果就是教学方式的单调乏味，缺乏科学性，教师常使用陈旧的方式进行教学，使课堂活力明显不足[1]。课堂是教师与学生互动的场所，只有具备充足的互动性才能实现高效学习的目标，部分教师仍旧无法认清这一客观事实，在落实课程标准的过程中不够深入、具体，尤其在面对教学内容的时候无法做到深入探究，忽略教学与操作的联系。……