陈华

摘 要：道德与法治一直是社会上关注的重点。政治教育是中学生树立正确的人生观价值观的重要时期，所以关于中学生的思想政治教育是一个重点所在。为了更好地进行教育，本文主要从多元智能理论的角度分析如何进行七年级道德与法治差异化教学。

关键词：多元智能理论；道德与法治；差异化教学

初中教育是学生成长学习的一个重要阶段，道德与法治教育与学生的成长息息相关。七年级是中学教育的开始，同时也是学生树立人生观价值观的开始，因此要格外注意，帮助学生树立一个正确的人生观建价值观，有利于学生健康成长。本文主要是基于多元智能理论来分析七年级道德与法治的差异化教学。

一、什么是多元智能理论和差异化教学

多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳（Howard Gardner）在1983年提出[1]。随着多元智能理论的提出以来就一直受到各方的欢迎，现在我国教育工作者们都深深被之吸引，甚至掀起了一股“多元智能热”。那么要如何在多元智能理论的基础下进行七年级的道德与法治差异化教学呢？首先要解决的是差异化教学问题。教育的目的是为了让每一个个体都能够得到充分的全面发展。差异化教育的优点在于能够使得社会和学校不再仅仅关注于学生的学习成绩，而是开始转而关注学生健全的人格、学生的创新精神和实践能力、学生的社会责任感以及学生的兴趣发展程度[2]。……