摘 要：母语迁移是影响外语学习的重要因素之一，引起了许多中外专家与学者的重视。笔者以西南财经大学天府学院的专科生在大学英语学习过程中出现的问题为例，分别从语音、词汇和语法的角度分析了母语迁移在其中起到的正负作用，并针对如何避免母语负迁移和调动母语正迁移的作用提出了几点建议。

关键词：母语迁移 正迁移 负迁移 大学英语教学 语音 词汇 语法

母语迁移的影响是外语教学与研究中的重要课题，“至少一个世纪以来 ......一直是应用语言学、 二语习得和语言研究的中心问题”（Odlin 1989）。母语对语言学习者的影响可谓是根深蒂固。如何有效地利用自己的母语促进外语学习，而又不被母语干扰阻碍，一直是专家学者研究的重点。作为一名高校一线英语教师，笔者以自己在教学工作中遇到的例子为背景，浅析母语迁移对大学英语，尤其对大专学生英语学习的影响。

一、理论概况

心理学认为，迁移是指先前的学习对后继学习的影响。而不同的语言学家又分别给出不同的定义。奥德林（Odlin， 1989：28）曾指出：迁移是有先前习得（可能是错误习得）的任何语言与目标语之间的共性和差别而引起的影响。著名的语言学家Rod Ellis（2013）将母语迁移分为四种类型。因为两种语言之间存在一定的共同点，所以母语基础会促进二语习得，这种正面的影响被称为正向迁移（positive transfer）；然而由于两者之间存在的差异性，母语又在一定程度上阻碍了二语习得，此负面影响被称为负向迁移（negative transfer）。……