吴伟华

摘 要：有效的教学策略才可以提高学生的学习效率，增强学生学习质量。为提高小学语文的有效课堂教学的有效性，我们将针对语文不同的学习提出具有针对性的建议，对语文中的阅读教学、写作教学以及口语教学还有综合性学习提出相应的教学策略。

关键词：小学语文 教学策略 有效性

一、提高小学语文识字写字教学有效性的实施策略

1.培养学生自主识字学习习惯

语文课程标准中要求学生用两年时间掌握2000多个字，如果单纯依靠教师讲解要求学生识记很难完成任务，需要学生自己掌握方法识记，。授之以鱼不如授之以渔，教师在授课中要注意运用恰当方法交给学生识字记字方法，培养他们自主识记的习惯。

识字不是简单的重复一个字就可以记住，提高识记效果。识字需要通过读写的配合，将需要识记的字融入到句子以及课文当中，学生通过多度多看就可以记住文字。教师可以利用多种方法培养他们自主识字记字，例如随文识字、归类识字、看图识字、游戏识字等等，多种方法都可以采用来帮助学生形成自主识字的习惯。[1]

2.运用情境教学激发学生识字兴趣

创设识字的具体情境可以激发学生识字兴趣，引导学生进入具体的情境，提高学生学习效率。

利用现代化的一些教学手段，可以丰富语文课堂，使得课堂丰富多彩，形成生动活泼的学习场景。例如小学课文中《小马过河》一文，教师可以让学生自己选择角色扮演，在扮演中将自己需要说的台词说出来，一边说台词，一边将重点的字词标示出来。……