张娟

摘 要：在送教上门工作中，将“医教结合”与“送教上门”紧密结合，不断增强送教上门的针对性和实效性，初步探索出“t+f”送教上门模式。

关键词：送教上门 “t+f”模式 医教结合

一、前言

2015年，青岛市被确定为国家特殊教育改革实验区，青岛市城阳区特殊教育中心作为改革实验单位，落实改革政策，创新机制，整合资源，将“医教结合”与“送教上门”工作紧密结合，探索出“t+f”送教上门工作模式，该模式是学校对近年来送教上门工作的概括，涵盖了送教上门工作的各个方面。

二、“t+f”模式的含义

“t”有两层含义。第一，“teach”的缩写，译为“教”，延伸为“教育康复”；第二，“two”的缩写，包含“1个网络和1个工作法”。“f”有两层含义。第一，“family”的缩写，译为“家庭”；第二，“four”的缩写，包括教师、心理咨询师、医生、志愿者的“四位一体”的服务团队。

字母“t”倒置后即为字母“f”，意为教育康复到家，即教育进入每一个残疾儿童家中，让每一个孩子都受益。

三、“t+f”模式的具体措施

（一）t（teach/two）：1个网络和1个工作法

1.建立1个网络——送教上门服务对象排查登记网络

残疾儿童少年的摸底排查工作是送教上门工作的基础，只有准确掌握所有适龄残疾儿童少年的基本情况才能实现教育康复的“零拒绝”和“全覆盖”。城阳区总面积553.2平方千米（含青岛高新区），区内残疾儿童少年分布广，有些居住地较为偏远，另外，残疾儿童信息的错报、瞒报、漏报和近几年旧村改造导致居住地更换，这些因素造成以往工作中会出现摸底不全面，排查不彻底的问题。为了解决这一问题，学校构建了送教上门服务对象排查登记网络，该网络联合区教育局、区卫计委、区残联、街道办事处等方面力量，实现了横向到边、纵向到底、拉网式、全覆盖。……