摘 要：法国作家勒纳尔曾说：“言词应该只是精心定做的、与思想相适应的衣服。”而作为中职语文教师，面对每一次学生上交的作文之时，总觉得学生的言词过于随意，完全没有在作文中体现出“思想”二字的真正价值，甚至一些学生对于作文的态度欠严肃，直接上网摘抄，如此不堪评析的现象正影射出中职业学生作文训练的综合问题，师生二者，均需有所感，有所改。

关键词：作文教学 中职学生 实践引导

一、切乎实际，合理命题

在中职院校，语文等理论课的课时量较中学而言有明显下降，各班级往往一周只有一次语文课，而作文课则更少，一般情况下，教师在作文课上，会因时间的仓促而以少讲多练的教学方式，给学生设定好作文题目，稍作引导即让学生动笔练习，而中职学生因语文基础相对薄弱，对写作训练的兴趣不高，时常会因命题太过严肃而懒于动笔，如《拒绝空白》、《给我一片天》、《态度决定高度》等这些作文题，从表面上看是出于教师对学生素质素养及自信心方面的良好的期盼，但学生拿到这样的题目后，可能首先想到的是能否在网进行搜索借鉴，而态度端正的学生也会因对命题的兴趣不高而难以下笔。因此，有针对性地命题是改善学生写作兴趣的前提。

1.紧随专业特点，探究内在心声

中职学生普遍有一个共通的心理特征，即对待本专业实训课的学习态度较理论课的学习而言要更加认真，更加专注。因此，在作文命题时，可让学生紧扣自身专业，展现对专业学习的兴趣及目标理想的叙述。……