沈庆英

摘 要：国学经典是中华文化生生不息的生命之源，是开启学生心灵智慧的一把钥匙。我们选取了国学经典故事这一开发点，广开渠道开展阅读和学习活动，实施四方四评、追星逐月的多元评价方式，让故事说话，把握时机用故事育人，注重故事内涵，引导学生辩证思考，汲取精华滋润学生成长。

关键词：国学经典 校本课程 故事育人 多元评价

国学经典蕴藏着丰富的智慧精髓和传统美德，是中华文化生生不息的生命之源，是我们为人处世的榜样和标杆，更是我们奋进和创新不可或缺的精神力量。用这些优秀的传统文化资源浸润孩子，就是给了孩子们一把开启心灵智慧的钥匙。

近年来，经典重读纷纷走进校园、走入课程，中华传统文化越来越受到基础教育的关注和热爱。国学经典校本课程的开发可谓是时代的呼唤，教育的刚需。但国学经典博大精深，浩如烟海，我们该落脚哪一点去学习国学经典、传承中华优秀传统文化呢？为此，我们选取小学生喜闻乐见的故事为阅读学习目标，开始了课程开发的摸索和实践。

一、让国学经典故事滋润学生的成长

国学经典校本课程，如果只是枯燥阅读、空洞说教，学生们对深奥的古诗词和文言文会兴趣泛泛，像小和尚念经——有口无心。针对小学生都爱听故事的特点，我们搜集整理国学经典小故事，分低、中、高学段编写《让经典故事说话》国学经典故事材料册，以达到阅读和育人同步的目的，增强了课程实效性。……