高尚文 杨文义

摘 要：HPS是孟克和奥斯本所提出，是由科学史（History of science）、科学哲学（Philosophy of Science）、科学教育（Science Teaching）的缩写，是将历史科学、科学哲学、科学教育完美的融合在一起。基于HPS教育理念实施高中地理教学策略进行探讨，可以有效的促进地理教学的生动性，培养学生对地理的科学素养，促进学生了解掌握其本质。

关键词：HPS教育 高中地理 教学策略 教育理念

随着科学技术的日益发展，人民生活水平的不断提高，人类已经进入信息化时代；目前社会需要具有科学素养，独立思考，以及多方面发展的人才。但目前我国的在高中教育方面仍然存在一些问题，例如观念的落后，教学方法单一“填鸭式”教学，学生对于地理学习的兴趣减退，导致对于学生科学素养的培养缺乏。HPS教育理念具有将科学史，科学哲学，科学教育相融合，對于学生学习有莫大帮助，例如引发学生对问题的思考，探究等。基于地理学具有的特殊性，将HPS教育理念与地理学科结合，对于了解地理史，地理哲学，地理科学有深入的了解，提高学生对地理学的兴趣，提高地理学的的整体性思维，以及对地理学的本质的理解。[1]

一、HPS教育理念对高中地理的融入策略

1.树立正确科学观。

HPS与以往教学不同。去其“知识本体”的传统认识，将科学，历史与地理知识结合，教学可以以小组为模式探讨，充分发挥教师的指导作用，构建学生自主学习的情景，增强增强团结合作的能力，一遍教师完成引导哲学角度的地理学。从而学生体会人与地理的关系，了解地理学对人类的重要及映射的内涵。……