李燕珍

摘 要：阅读教学是小学语文课堂教学的重要教学任务，语文阅读教学不仅能够提高小学生综合素养能力，还能够丰富小学生语文教学知识。而有效性语文阅读教学，对于陶冶小学生情操，理解语文文本内容，提升小学生语文综合素养，开发小学生的智力，发挥着极为重要的作用。因此，本文着重分析小学语文阅读教学的现状问题，并提出小学语文阅读教学的有效性策略，從而使小学语文阅读课堂教学具有有效性。

关键词：提高 小学语文 阅读教学 有效性 探索

一、小学语文阅读教学的现状问题

1.阅读空间较封闭

小学语文阅读教学内容不应该局限于课堂教学中，封闭式的课堂教学空间削弱小学生学习语文教学知识的热情。在以往的小学语文阅读课堂教学中，教师把教授小学生文章的分析讲解作为课堂教学的重要内容，教师在课堂教学中占据主体地位，小学生只能被动的听取教师的授课知识，由于课堂教学时间的限制，教师为了完成语文教学任务，很少与小学生形成交流与互动，这种封闭式教学模式忽视了小学生的主体性，受到应试教育的影响，不能够以小学生的个性发展作为教学目标，使小学生的个性在课堂教学中得不到有效的发展。再者，在小学语文课堂教学中，教师对阅读教学不是较为重视，一般都是运用按部就班的教学方式来教授小学生，不会主动的指引小学生进行正确阅读，对阅读课程认识不够深，上阅读教学课只是单纯的为完成教学任务，从而使小学语文阅读教学不能够得到有效性提高。……