麻伟文

摘 要：就近年来新课改不断深入的环境下，我们能够发现在初中英语教学过程中，英语写作教学地位越来越高，可是，就具体的英语写作教学情况来看，因为写作课时相对较少学生基础也较差，所以整个英语写作教学水平也没见显著提升，为了改变这一现象，本文则就同伴互评模式在初中英语写作教学中的应用进行了分析。

关键词：同伴互评模式 初中英语 写作教学

在英语学习过程中，写作是十分重要的一部分，也是占分比重较高的一部分，从某方面来说，学生英语写作水平能够直接反映出学生英语语言应用能力以及素养，而英语评价则是提升英语写作质量的重要手段，所以说，如果要想确保初中英语写作教学质量，写作评价是十分重要的一部分。可是，就传统英语写作教学模式来看，大多是由教师一人对学生作文进行评价，评价方式单一且不变，这对于提高学生英语写作水平毫无益处，而同伴互评这一模式是新型的评价模式，不仅能够发挥学生主体地位，还能让学生在写作评价过程中提高自身英语写作水平，最终促进英语写作教学质量的提升。

一、同伴互评模式相关概述

同伴互评这一模式最开始出现在20世纪70年代，实在过程教学法引入之后而产生的一种评价模式，其主要指的是学生之间在完成写作之后，相互的交换自己的作文同时提出适当的修改建议。同伴互评这一评价模式主要是发挥学生主体作用，让学生自己管理自己、改变自己，通过相互评价来发现自身的优缺点，然后以此来进行适当的改变，进而促进学生写作水平提升。……