王玉霞

摘 要：小学数学实践课的目的是为了发展学生的综合实践能力，培养学生创新能力。因此，教师不应局限于课本，要将实践活动进行有效的延伸，拓宽学生的知识视野，引导他们把学到的数学知识延伸到生活中，体现“数学从生活中来 ，到课堂中去，再回归生活 ”的理念 。

关键词：小学数学 实践课 教学设计

在小学数学教学中，学校尝试开展了《小学数学与综合实践活动课的整合》的课题。我们特意将视角投入到学校的内部资源——“开心小农庄”，“因地制宜，就地取材”是小学数学实践课设立的基本原则。现结合自己的教学实践，谈一谈对小学数学与综合实践活动课整合研究性学习的幾点认识。[1]

一、搭建实践平台，培养了学生的探究能力

数学实践活动可以为学生提供亲身实践、自主活动的平台，通过自主探究、观察比较、合作交流等形式，把数学学习内容和学生的实践有机结合起来，培养了学生以解决问题为主的探究能力 。

兴趣是最好的老师。要提高课堂兴趣，首先老师要引导学生回到数学学习的起点，对接学生已有的经验。例如：《1-5的认识》这节课的重点是培养孩子的数感。因为一年级的孩子好动，坐不住，一年级数学教师矣毕芬老师，根据小朋友喜爱新鲜事物的特点，把认数与生活相联系，亲自带领学生到学校的开心小农庄游一游。让孩子们在小农庄里找数。目的是让学生的学习回归于生活。一到开心小农庄，孩子们就开心的数了起来。……