陆陈菊

摘 要：合作学习是语文教学的重要形式。优化指导小学生开展合作学习，采取有效学习策略，有助于提高学生的语文学习能力，增进语文学科素养。文章结合小学语文合作学习课堂实践，从营造学习氛围、树立学习榜样、拓展学习内容、创新学习形式等方面，探讨分析如何加强合作学习指导策略，提升语文教学效果。

关键词：小学语文教学；合作学习；指导策略

当前，在小学语文教学中，小学生缺乏应有的合作学习意识，不善于与同学进行合作学习，学生之间缺乏良好的交流合作学习能力；有些教师并没有对合作学习进行有效指导，造成学生的有些问题难以通过合作学习的方式得以有效解决，学生找不到合作的切入点，找不到正确解决问题的策略。下文，联系语文课教学实际，积极探索一些有益于促进合作学习的实施策略。

一、营造氛围，激发合作学习意识

良好的学习氛围有利于为小学生的合作学习提供一种和谐温馨的环境。因为语文教学活动都是在特定的教学情境下的开展师生交流沟通，学习氛围的优劣将直接影响到合作学习活动的顺利开展。指导合作学习活动，教师作为课堂活动的组织者和引导者，必须创建起良好、平等、富有情感的课堂氛围，让他们在身临其境、宽松和谐的课堂情境中更加自由地参与合作学习，并关注每一个学生的发展，确保他们都能平等地、积极地参与到合作学习环境中，对他们施以适时必要的督促、指导、点拨和鼓励，使他们都能获得学习进步，不断提高语文学习兴趣，激发愉悦的情感体验，持续激起乐于表达的学习欲望和积极创造的学习能力。……