陈明海

摘 要：随着新课程改革的不断深入，课堂教学不仅迎来了无限的机遇，同时也将面临着巨大的挑战。由于深受应试教育的影响，传统理念下的初中历史课堂教学模式较为单一，课堂教学气氛比较沉闷，学生学习的积极性无法被有效的带动起来，而这种教学模式显然已经无法满足当下教育的要求。新课标明确提出初中历史课堂教学应该注重学生学习的主体性，并使学生合作探究的能力得到提升。作为一种全新的教学方法，小组合作学习能够有效突出学生学习的主体性位置，并能够激发学生学习的热情，使学生通过小组成员之间的彼此交流、彼此互动完成教学任务，进而实现学生合作能力以及学习能力的有效提升。

关键词：小组合作学习 初中历史 课堂教学 意义 可行性

对于小组合作学习而言，其是随着新课改的实施而逐渐得到普遍应用的新型教学模式。具体来说，就是在教学中教师将学生分成若干学习小组，让小组成员同构合作的形式完成学习任务。在此过程中，教师应该对学生进行积极的引导，鼓励学生之间通过彼此的交流和帮助，共同完成学习任务、实现学习目标。将小组合作学习有效应用在初中历史课堂教学中，不仅能够使学生学习的兴趣被充分的带动起来，从而提升学生参与课堂学习的积极性、自主性以及主动性，同时也能够使课堂教学得到良好的教学效果，实现初中历史高效课堂教学。……