柳亚芹

摘 要：《语文新课程标准》指出：“语文课程具有丰富的人文内涵，语文课要充分重视学生的朗读，让学生在反复的朗读中体会语言所蕴含的丰富情感，并于自己的情感相通，加深理解与体验”“阅读是小学语文的基本环节。”

关键词：语文 学习 朗读 方法

那么什么是朗读呢？朗读就是把文字转化为有声语言的一种创造性活动，它是小学生完成语文学习的一项重要基本功，是理解课文的重要手段。

著名教育家、语文教育的前辈叶圣陶先生曾经说过：“设身处地，激昂处还他激昂，委婉处还他委婉……务必尽情的发挥作者当时的情感，美得其法而且与作者当时的心灵相通。”我国古代学者朱熹八百多年前就认识到朗读在语文学习中的重要。他曾说：“凡读书需要读得字字响亮，……”这都说明了朗读不仅是一种很好的语文学习的方法，也是传递情感，弘扬精神的一种方式，更是《朗读者》这个综艺节目刷爆荧屏的原因。

朗读对于小学语文学习尤为重要，对于小学低年级语文学习更是重之重，朗读有很多好处，不仅有有利于开发右脑，使脑神经处于特别兴奋的状态，而且有利于对课文内容的记忆，有利于培养孩子良好的语感，每篇课文都有作者对美的追求，朗读会将这种美还原，因此让朗读贯穿于低年级语文学习的始终是语文教师的使命，也是学习语文的重要方法。

一、课前预习要朗读

要求和鼓励学生在认准“生字新词”读音的基础上，每天晚上把第二天即将学习的课文至少读三遍，超出遍数，自我“点赞”，自我激励。