刘香

摘 要：随着新课程改革的不断深入，小学数学一直是重点基础学科，数学教学进入了一个新的时期，数学课堂教学发生了深刻的变化。以往的教师“满堂灌”变成了学生的“自主探索”，新的课堂教学更关注学生的自主探索、合作交流。农村小学数学教学也是课改的一个主要阵地，因此农村小学数学教师应转变观点，要有新的思考，新的思维，为农村小学数学开拓新的发展天地，全面提高农村小学数学课堂的有效性。文章主要针对农村小学数学课堂教学有效性进行论述，同时提出了一些具体的应用策略。

关键词：农村 小学数学 课堂教学 有效性

在小学数学教学中，提高学生的学习效率是非常重要的，教师要找到合适的方法，根据学生的实际情况制定教学方案，让学生对数学教学有新的认识。农村教育是基础教育的重点，农村教育质量的高低直接影响到中国大多数人口的素质发展。所以，要切实提高农村教育质量，就要求我们农村教师要重视课堂教学的有效性，让学生在课堂上学习到更多的数学知识。

一、创造性地使用教材，活用教材

以往的教学过程中，教师都是采用一言堂的教学模式，学生也只能跟着教师的思路来学习数学知识，不能根据自己的想法来学习数学知识，长此以往就会失去对数学的兴趣。例如：在学习《有余数的除法》，老师就利用班上29名同学去野炊这件事，要求他们自由组合，每个小组的人数要一样多，不然就不带他们去。……