高静娟

【关键词】 数学教学；简算能力；培养

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）07—0102—01

简算知识不仅是教学的重点、难点，更是考试的重点，原因是它在生活中被广泛运用。数学新课标也指出：“简便算法的教学是小学数学教学的重要组成部分，让学生掌握简便运算的方法，是提高学生运算速度的重要途径。”因此，在教学中必须重视简便运算思维灵活性的学习，正确理解简便运算的涵义，合理进行简便计算，使学生的简算能力得到提高。那么，如何在小学数学教学中培养学生的简算能力呢？

一、培养学习兴趣，为简算增加动力

兴趣是学生各种创造力、求知欲的原动力，只要学生对某种事物产生浓厚的兴趣，他们就会无止境地追求，就会主动去探索。对于简算也是如此。如果学生对数学知识产生了浓厚的学习兴趣，他们就会主动去钻研、去学习。那么，怎样激发学生的学习兴趣呢？

笔者是这样做的：首先利用趣味性的语言吸引学生。如，在教学“75+168+25”这类型的题目时，笔者就会对学生说：“请大家观察下这道题中的哪两个加数是能凑成整百的好朋友？请大家找出来。”这时学生听到找朋友就会很感兴趣，用凑成整百数的这个特征来找出这对好朋友。这样，在轻松愉快的氛围中就能完成简便计算。其次联系生活实际。如，教学“运用乘法分配律进行简便计算”时，可以设计这样的生活背景：学校购买校服，每件上衣56元，每条裤子44元。我们班33人，一共需要多少元？面对这样的一个问题，有的学生可能会先算出一套校服的价钱，然后再乘33，算式是“（56+44）×33”；……