李武元

【关键词】 小学语文；阅读能力；策略；方法

【中图分类号】 G623.23

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）07—0090—01

《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。”学习语文，“三分靠课内，七分靠课外”。学生课外阅读正是课堂阅读教学的延伸，课外阅读能力正是提高学生语文素养的有效途径之一。下面，笔者就培养学生阅读能力方面谈谈自己的认识。

一、鼓励学生阅读的意义

《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”可以说，学生读书，好处多多。笔者在引导学生注重课外阅读的过程中，具体做法如下：1.故事会。比一比谁课外故事讲得好。2.我知道。看谁课外书读得多。初步了解学生读过什么书，读了多少书，3.推荐一本好书。你最喜欢哪本书，为什么喜欢？说说你的理由，全班学生再进行交流，不仅让学生体会到读书的成就感，更吸引其他学生也有读书的兴趣。4.记下喜欢的词语、动人的句子。引导学生在读书的过程中，把自己喜欢的词语，或者是感动的句子摘抄下来，并在班上进行朗读展示；同时，鼓励学生用读书积累的词语来说话，或模仿自己喜欢的句子进行句式练习等等，学生课外阅读的兴趣浓厚，就会有所收获。此外，教师还应抓住学生喜欢看电视的特点，关注电视节目，由此引导他们读一些高雅的、健康的文学性书籍。如，《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《中华成语故事》等，都已经拍摄成电视剧，利用此契机，渲染电视情节引导学生畅快地阅读原著，享受阅读原著的快乐。……