曹飞 徐琴

摘 要：当前，小学生的作文现状是：思想一致、答案唯一、无病呻吟、情感淡漠。追其原因主要是学生缺乏作文个性化指导和培养，生活真空，缺少真实的生活体验。长此以往，必将扼杀学生个性发展。针对这种情况，教育界呼吁作文教学应从学生心理出发，由趣入心，由心生文，引导学生以激扬的文字将心中所知、所感真正表达出来。

关键词：个性化 小学作文 个人体验 创新教学

在小学语文教学中，因为学生感知能力较弱，再加上积累不足，所以在面对作文题目时，学生常有一种没有东西可写的感觉。教师若想真正把学生作文带到个性化的境界，就一定要注意这一问题，让学生在积极的兴趣引领之下，使其学会探寻内心的真实感受，并用成熟的语言将这种感受抒发出来，唯有如此，才能实现学生作文的个性化，为学生未来语言应用能力的发展开辟广阔空间。

一、以趣入心，认知自我个性

1.积极营造作文创作氛围，使学生兴趣得到激发

良好的语言情境能让学生充满热情地投入到说话训练中去，做到积极观察、认真思考，并产生表达欲望。比如教师可以在课堂上直接以语言创设情景：树上有五只鸟，一个人举起枪，枪响之后，一只鸟从树上落了下来。问：树上还剩几只鸟？为什么？这个问题是没有统一答案的，所以学生只要言之成理即可。如此一来，学生的积极性将被极大地调动起来，按自己的想法绘声绘色地表达。[1]

2.注意捕捉精彩瞬间，让学生心灵处在快乐状态