苏天涛

【关键词】 小学语文；核心素养；积累；阅读；思考

【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）07—0051—01

学科核心素养，指的是在该学科中，学生在学习了这门学科后，所形成的具有学科特点的成就，也是学科教育的价值所在。小学语文学科在促进学生形成良好的个性和健全的人格，促进学生德、智、体、美的和谐发展方面起着重要的奠基作用。可以说，小学语文教育教学是学校实施素质教育最主要的途径之一，关系着人类意识形态，体现出基础教育的地位和作用。所以语文核心素养，是最基础、最主要的素养。那么，如何提升学生的语文核心素养呢？

一、教师要树立“核心素养”意识

“核心素养”意味着人们应该有必要满足终身学习发展的需要和社会发展的关键能力、性格和强调个人修养、社会情怀，国家认同，同时更加注重个体独立、合作、参与、创新实践。素养的核心是知识的综合性能、技能和态度，包括解决问题、探索能力、批判性思维、“认知文化”、自我管理、组织能力、人际沟通等。小学语文教师作为语文教育教学的引领者，肩负着重大的社会责任，而小学阶段是学生核心素养的最初形成阶段，将对人的一生产生深远的影响。因此，小学语文教师要明确核心素养的内涵，树立核心素养意识，在具体教育教学实践中努力学习新课程、新技术、新教学设计，研究课程改革，力争提高个人教育教学水平，从而提升学生的“核心素养”。

二、让学生在积累中形成“核心素养”