杨燕

摘 要：想象力作为学生能力中的一项，具有十分重要的地位。故此，无论什么阶段的学生的培养过程中，都不能忽略想象力的培养，尤其对小学低年级的学生来说，教师更应当利用好学生的年龄和心理基础，在语文课堂之中，通过多种途径来培养学生的想象能力，从而进一步提高学生的语文能力。

关键词：小学低年级 阅读教学 想象力

引言

随着目前新型教育理念的不断普及和深入发展，对学生教育的目标和要求也日益提高，当前的理想人才即综合能力也应该得到全面发展，其想象力、创造力、合作能力等也都受到了很大程度的关注。这一教育目标的提出，对各阶段的老师都提出了一定的要求。作为小学低年级的语文教师，面对小学生在接受系统教育的情况时，更要担负起自身的责任。根据学生思维活跃、想象力丰富的特点，更好地将想象力培养的任务融入在自己的阅读教学之中。在本文中，就围绕教师应如何在阅读教学的过程中更好地对学生进行想象能力的培养展开讨论，为其他教师提供借鉴。[1]

一、研读教材深入课本，实现教学高效

要加强对学生展开的想象能力的教学，也就需要教师对教材课本进行深入地研读，进而实现教学的高效化。在过往的课堂之中，教师对学生的关注度往往容易分散，随着教育理念的提高，教师需要做好备课，其中就包括备教材。这一要求就需要语文教师能够钻研教材、理解文本，对教材中选入文章的思想感情有更准确、客观地把握，进而才能更好地开展阅读教学，并将对学生进行的想象能力的培养结合在自己的教学之中。……