郭志辉

摘 要：近些年来，教育行业一直保持着上升的发展趋势，教育部也越来越加大对大学生创新创业教育的力度。同时，各个高校也在教育政策的支持和推动下，相继推出了创业教育课程，并且创业教育课程成为了培养创业型人才的主要途径之一。虽然我国的创业教育课程已经取得了一定的成果，但是由于高校开展创业教育的时间相对较晚，进而导致实际的教学过程中仍存在一定的问题。因此，在介绍高校创业教育课程教学评价体系的基本原则和指导思想的基础上，指出了其中存在的问题，并且详细地分析了高校创业教育课程教学评价体系的构建与应用问题。

关键词：创业教育；教学评价；高校

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2018）05-0045-03

引言

我国经济的不断增长导致就业形势一直处于一个严峻的状态。现阶段，就业市场竞争十分激烈，并且就业率不是很乐观，而高校是培养人才的重要场所，应采取一定的措施来应对这样的就业形势。党中央也对此提出了相应的政策来支持大学生进行自主创业，在推动经济发展的同时，提高一定的就业几率。所以，在各个高校中开展创业教育課程教学是十分有必要的。大学生可以通过创业教育课程来了解什么是创业，并且树立一定的创新创业意识，鼓励他们勇于进行创业，同时对于即将步入社会的大学生来说，有利于他们认清和明确自己的未来发展方向以及人生目标，在一定的程度上培养了学生的自信心和胆量，这也促进了未来就业形势的发展和自主创业的进步。……