汪杰君 叶松 王新强 王方原 张文涛

【摘要】就高校工程教育专业认证要求结合光电信息科学与工程专业人才培养进行研究与探讨。从创新型人才培养目标、专业课程体系建设及专业课程考核内容和评价体系改革等方面入手，分析了新形势下创新工程人才培养模式的改革，这对当今光电信息科学与工程专业人才培养具有一定的指导作用。

【关键词】光电信息科学与工程专业 人才培养 工程教育专业认证

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0239-02

光电信息科学与工程专业涉及光信息的获取、传输、探测以及光电信息的转换、处理和显示等，这些都已成为当今科技产业的重要支柱并广泛应用于国民经济和国防建设的各行各业。随着光电信息技术的迅速发展对光电信息科学与工程专业人才的需求[1]及要求也逐年增加，在当前国内各高校开展工程教育专业认证的大背景下，如何培养满足社会需求的光电信息科学与工程专业创新工程人才模式做一探索。

1.以工程教育专业认证为导向构建创新型工程人才培养目标

在工程教育专业通用标准中，要求具備明确的、可衡量的、公开的人才培养目标。根据当前和今后一段时期内经济建设和社会发展的需要，确定人才培养的层次、类型和人才的主要服务面向。设置灵活的专业方向，专业方向的设置是高校人才培养的基础，开设什么样的专业方向，关系到培养什么样的专业人才，培养出来的人才是否符合社会的需求，在充分利用高校资源的同时，在专业方向设置上体现宽口径，真正做到把社会的需求融入到专业人才培养的过程当中来，做到多元化和特色化的培养目标。……