颜慧慧

摘 要：很多学生从初中升到高一之后，常常在英语学习上出现滑坡的现象。这可能主要有两个方面的原因。一方面，高中课程和初中课程有差异，初中课程虽也重视英语能力培养，但更重视基础知识的运用，初中教材内容相对较为简单，课堂容量不是那么大，教学节奏比较慢，学生在课堂上有充分的时间进行消化和吸收；而高中英语内容较多，但课时又很紧张，英语教师必须加大课堂容量，抓紧课程的推进，重点讲授必要知识点，很少多次操练几个固定的知识点。另一方面，初高中课程对学生培养的侧重点不同，高中课程更注重培养学生综合运用英语的能力，显然对学生要求更高，学生也发觉高中考试试卷和平时的课堂所授知识好像不太相关。很多学生在课本上花了许多时间，下了很大功夫，但考试成绩却不是那么理想，这反而使学生丧失了学习的兴趣。为解决这一问题，我们初中英语老师对此进行了长期的探讨和研究。

关键词：英语教学；习惯；衔接

一、培养学生良好的学习习惯，为初高中衔接打下基础

在初中阶段，大部分学生还习惯于跟着老师学，老师要求学到哪，学生就学到哪，而到了高中，老师和学生都没有那么多时间去耗，学生就要学会自主学习，培养他们一些可操作性的习惯。

（一）学会并使用音标进行单词拼写的习惯

语音是单词拼写的基础，要使学生能够准确、快速地掌握单词，就必须从提高学生语言基本技能入手，加强语音训练。……