朱希奇

【摘要】当前的中学的语文教学工作当中，文言文也是一项非常重要的内容，并且很多学生本身的文言文理解能力较好，常规的文言文教学已经无法让这部分学生得到满足，这就需要我们在其中渗透人格教育，并且培养其审美意识。其实审美意识和培养人格都是文言文教学当中非常重要的组成部分，这样才能最大限度发挥文言文教学的优势和特色。

【关键词】审美 人格 中学 文言教学

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0028-02

古文并非像人们想象的那样深奥晦涩，其本身是古代学者思想的精华，可以说能够给现代人带来足够的启迪，能够收录进入语文课本当中的文言文也具有相当程度的价值。其实从另一方面我们也应该看到，现代的中学生如果想要直接领会古代文学的魅力也是有一定难度的，这就需要我们采取有效的教学方法，本文针对文言文教学当中的人格和审美问题进行简要分析。

一、文言文教学当中人格塑造问题

其实一直以来，文言文都是学生学习难度较大的内容，但其本身也是考查的重点，所以这也给学生的理解能力提出了更高的要求。对于一些经典的文言文作品来说，我们不能仅仅看重表面上华美的文字，更应该透过文本，从更深层次去理解作者的情怀。在教学中，首先应该将作者的情况和时代背景做一个简单的介绍，并且将作者大家经历和时代背景结合起来，这样一来不仅有助于学生理解本文产生的背景，对于文章本身的学习作用也是非常明顯的。……