杨万花

摘 要：新课程改革如火如荼，小学音乐的美育是教学之首要目的，即在音乐中感知音乐语言，在音乐中提升博爱思想，在音乐中培养正确的人生价值观。小学合唱训练与音乐课程，也必须顺应潮流，充分发挥音乐课的美育功效。但是，学生和老师之间音乐感知经验的差别，让小学合唱训练举步维艰。如何提升小学合唱教学效率，让音乐教学最大提升其美育功效，结合多年一线教学经验和教学实际，提出相应的对策与方法。

关键词：小学合唱训练；美育；对策与方法

小学合唱能力训练绝不是“立竿见影”的，音乐欣赏和感知能力在教师和学生、学生和学生之间的差别是巨大的。不同的经历、不同的感知度，造就音乐教学不可能“一课一得”。所以音乐及合唱的教学不可以过于追求的效果，音乐教师也不能总是在45分钟时间内“抢成效”实现音乐的美育功能最大化。因此，音乐教师的合唱训练教学要融入课间，融入学生生活。

一、节奏先行，激发学生兴奋点

节奏是一首歌曲的灵魂，感知节奏是小学合唱训练的第一要素。孩子的天性是玩，节奏感强的音乐能直接调动学生对音乐的美好回忆和联想。节奏的先入为主能让学生自由、活泼地用肢体展现对音乐的极大热情，用音乐和歌声表达对美的希望。

二、肢体表达，唱出歌曲情绪

音乐的教学不是单纯的知识传授，更多的应该是引导学生感知。以音乐教学《土拨鼠》为例，《土拨鼠》歌词平实，语言简单，却有强烈的艺术感染力。……