摘 要：初中生物教学实践中，实验教学开展的好坏会直接影響生物教学目标是否实现。即使是将教学目标定位为“应试”。如果不能让学生通过实验经历生物知识的产生过程，不能切切实实地感受到什么是“科学”，学生在学习理论知识时，在思考科学问题时，学生是无法从生物专业的角度来深化理解的。也就是说，只有让学生积极地参与实验教学，学生才能从“局外”投身到“局内”。那么，如何才能开展好初中生物实验教学呢？下面笔者就对此进行分析。

关键词：开展好；初中生物；实验教学；方法

初中生物教学实践中，可以激发学生学习兴趣的内容有很多，但是，我们却发现学生没有生成预期的学习兴趣。来源于生活的知识极多，但是，我们却没有发现学生对其生成亲和感。为什么来源于生活、来源于大自然的生物学科，并没有展现出预期的魅力呢？笔者认为就是因为初中生物教学中出现了失衡。过分注重理论教学，过分注重课堂教学。但事实上，理论无法诠释科学的内在体验，课堂无法展现科学的内涵。那么，在初中生物教学实践中，如何才能解决这些问题呢？笔者认为就需要我们开展好生物实验教学。下面笔者就将对此进行分析。

一、 构建“实验”氛围

在初中生物教学实践中，我们需要为学生打造适宜的学习氛围，尤其是需要学生思考时，探究时，“硬来”只会令学生感到厌烦。让他们配合教师的教唯一的方法就是“兴趣”。他们只有想学时，才能参与我们精心设计的教学活动。……