摘 要：“教育”其实是一门“高科技的艺术”。而能够掌握这门艺术，实现教育目标的初中班主任，无疑是“十项全能”。在笔者看来，能够做好初中班主任首先可以做好“知识的教师”，当然还能够张弛有度地把握课堂与学生的生活，能够平和地和学生、家长、同行进行交流等等。只有成为学生认可的“师长”、家长认可的“朋友”、教师认可的“搭档”，我们才能落实教育目标。本文中笔者就对初中班主任如何实现“教育”目标进行了分析。

关键词：初中；班主任；教育目标

教师的职责是教育，而班主任的职责是“育教”。也就是说，在日常教学实践中，普通教师是“教融合育”，而班主任是“育融合教”。在与学生进行交流的过程中，我们应是学生的“师”“长”“朋友”，既要能够教给他们知识，还要能够与他们交流情感、思想，在他们做错事时，我们是“严师”；在他们有问题、有困难时，我们是“亲人”。由此可见，班主任对于学生来说是身份特殊的“家长”。那么，作为初中班主任如何才能实现“教育”目标呢？下面笔者将对此进行分析。

一、 批评讲究方式方法

班主任与学生之间的交流方式往往会以两个途径展开，一个是批评表扬，另一个是沟通谈心，而这些活动中，学生最在意的是批评。因为受初中学生的发展规律影响，初中学生最在意他人对自己的评价，尤其是班主任对自己的评价。而对于班主任而言，班主任和几十个班级学生朝夕相处，从心理上讲，最喜欢行为规范良好、成绩优秀的学生，但是一个班难免有一些行为欠佳的学生，即使品行优秀的学生有时也难免犯错误。……