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浅谈小学语文教学中创新思维的培养

2018-07-16莫济臻

读天下 2018年9期
关键词:小学语文教学创新思维

摘 要:在小学语文课程中,创新意识的培养是语文教学过程中一个非常重要的部分,培养学生创新意识对学生的发展具有促进作用。在这个过程中,教师需要引导和启发学生,需要培养和调动学生学习的主动性,并且鼓励学生创新,培养学生的创新思维。这对整个语文课堂教学来说也具有很积极的作用,可以提高教学效率和教学质量。

关键词:小学语文教学;创新;思维

一、 在想象中激发学生创新思维

小学生的想象力非常丰富,所以在教学中对创新思维的培养至关重要,教师可以在课堂中创设情景教学,让学生主动参与,鼓励学生大胆想象。在阅读教学过程中,通过想象的方式,边理解,边想象,有助于记忆和理解。比如:

1. 在做同一道题,同一个任务时,让学生用不同的方法完成,比如在记忆“坐”这个字的时候,有的同学记忆方法是两个人和一个土;有的同学认为“坐”就像天平一样;还有的同学认为“坐”字就像是七巧板一样。虽然使用不同的记忆方法,但是效果非常好。教师应当鼓励学生,肯定学生。让学生可以不断地发挥想象力,进行记忆,用自己的学习方式对课文进行理解和记忆。

2. 对于同一问题,多方面思考和解答。从多个角度进行理解,可以开拓学生的思维,而不使学生的思想受到局限,这对学生思维的开拓和创新具有积极的作用。例如:在学习《王冕学画》这篇课文时候,学生在学习句子中的“湖”字时,可以多方面进行思考,每个同学会给出不同的见解,各抒己见,学生在互相激励,探索中激发了学习的兴趣。培养了学生创新思维和创新能力。

3. 在语文课文阅读过程中,学生可以边读边思考和联想,然后在头脑中形成人物、景物的画面,例如:在学习《江雪》一课时,可以引导学生通过阅读和理解想象出诗中的画面,激发创新思维,培养创新能力。通过对课文中景色、人物、事件的画面进行想象,从而在脑海中形成画面的印象,加上记忆,开拓了思维。

4. 在语文教学中也可以融入其他学科知识,例如可以结合音乐知识,将音乐引入到语文教学课堂当中,会产生良好的效果。在学习《海底世界》一课时,可以结合音乐,创设课堂教学情景,播放不同动物叫声,或者海浪声等音乐情景,让学生闭上眼睛去感受海底世界,边听边联想,让他们有身临其境的感受,仿佛看到了海底的动物世界。课后让学生写下自己的感受,培养了创新能力。

二、 鼓励学生联想,大胆提出质疑

在教学过程中,鼓励学生勇敢的发现问题,提出问题,解决问题,开拓创新思维,培养创新能力,由此形成良好的学习习惯对学生成长至关重要。

1. 培养学生养成质疑问题的习惯,开发其创新思维,让学生在质疑过程中不断进步。为此,教师要改变传统教学的观念,更新教学观念,鼓励学生质疑问题,鼓励学生提问,开拓创新思维,培养创新能力。学生对问题产生怀疑,就会产生解决问题的动力,进而想办法解决问题,这也促进了学生形成勤思考的习惯,提高解决问题的能力。

2. 教给学生学习方法。在教学过程中,教师要教会学生在文章中寻找语言因素,结构,思想感情等因素,并且会发现问题,探索问题。例如:在学习《燕子》一课时,文章中提到连着几根细线,学生会质疑为什么用“细线”而不用电缆等词代替呢?或者提出用“细线”来写是什么样的写作手法?这样的写法对文章有什么作用呢?这些问题的提出,都体现了学生独立思考的能力。因此,鼓励学生质疑问题,能不断开发学生创新思维,养成良好的习惯,达到培养创新能力的目的。

3. 鼓励学生即时地进行评价。学生通常具有较强的自尊心,我们应当对学生的表现作出适当的评价,满足他们的成就感,鼓励学生的积极性,让学生得到认同感。一方面教师可以对学生的表现行为从德智、创新方面对其进行评价;另一方面,教师还可以引导学生自我评价,或者相互评价。对于学生的评价,通常以鼓励为主。对学生的创新给予肯定和贊扬,对学生标新立异行为应当保护,不能盲目批判。对学生来说,教师的肯定往往能更好地激发学生的创新精神,促进学生的全面发展,激励学生以更饱满积极的精神状态投入到下一次的创新活动中。

三、 总结

总而言之,作为教师,应当积极的引导学生努力开拓创新思维,培养创新能力,让学生切身体会到创新的乐趣,促进学生全面发展,培养创新性人才。创新能力的培养主要以发展学生创新性思维为主体。在语文教学活动中,教师应当充分发挥引导者的作用,开展多种形式的探究性学习,可以通过想象,联想的记忆方式进行学习,课堂中要使学生成为学习的主体,培养学生的创新能力,促进学生的个性化发展。只要我们在语文教学过程中,有意识地去培养学生创新精神的思维,积极地引导学生创新,学生的创新能力就必定能得到很大发展。

参考文献:

[1]张月冉.浅谈如何在小学语文教学中培养学生创新能力[J].学周刊,2015(21).

[2]谷卫茹.关于小学语文教学中如何培养学生创造性思维能力的研究[J].学周刊,2013(11).

[3]陈俊秀.在小学低段语文教学中如何进行思维训练[J].科学咨询,2017(38).

作者简介:

莫济臻,广东省廉江市,廉江市安铺镇中心学校。

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