黄辉 段婵媛

【摘 要】目的：观察分层次培训对护士自主学习能力和学习需求产生的影响，进而探讨出对护士进行分层次培训的相关方案，使护理人才得到相应的培养。方法：从我院自2016年2月至2017年2月在岗的护士中随机抽选138例，根据培训方案进行分层次培训，每个阶段的培训时间都是一年，观察培训前后护士的自主学习能力和学习需求有无变化。结果：在培训后，护理人员的学习需求明显下降，培训后护士的自主学习能力明显上升。结论：对护士进行分层次培训，可以使得各个层次护士自身的基本学习需求得到满足，自主学习能力也会快速的提升。

【关键词】学习需求；分层次培训；自主学习能力；护士

【中图分类号】R47

【文献标志码】A

【文章编号】1005-0019（2018）05-260-02

培训指的是通过有组织、有计划的学习和教育，将工作的人员的工作行为、态度、技能和知识进一步提高和改进，使其将自身的潜力最大程度的发挥出来，保证工作质量的同时，组织效能也能够实现良好的效果。护士培训的作用和地位逐渐被重视起来，为探讨出护士培训的有效方案，本文从我院自2016年2月至2017年2月在岗的护士中随机抽选138例作为研究对象，根据培训方案进行分层次培训，下述内容为主要的研究过程：

1 资料与方法

1.1 一般资料 从我院自2016年2月至2017年2月在岗的护士中随机抽选138例，根据培训方案进行分层次培训，包括试岗阶段（初级和间隙前）、以及护理师以上等各个阶段的护士，培训时间都是一年。……