林丽

摘要：高效课堂作为教师的一种理念，更是一种价值追求和一种教学实践模式。随着新课程改革的不断深入实施，提高生物学课堂教学效率已成为现代生物教师教学的一个重要理念。基于初中生物学的实际，在教学中贯彻高效原则，同时对于达到高效的可能进行分析，以此简析生物学高效課堂问题。

关键词： 初中生物；课堂教学；创建模式；高效

中图分类号：G633.91 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0188-01

目前的生物教学体现了基础性，但忽略了对内容的更新以及对学生在生产生活实践中动手能力的培养，理论与实践脱节。生物界是丰富多彩的，这就决定了生物的教学形式应该多样化。新课程改革的核心理念是"以学生的发展为本"，因此要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效地学习，使每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。

1.初中生物高效课堂的教学原则

1.1 基础性原则。初一、初二教学的落脚点一定要体现在基础知识和基本技能上，因为基础知识和基本技能是能力提高的前提与保证。应对照《课程标准》和教材，排查好各个知识点，把握好《课程标准》对基础知识和基本技能的要求。

1.2 能力性原则。生物教学的最终目的是提高学生的综合素质，这就需要我们在教学过程中培养学生的实验操作和设计能力、探究能力、分析和解决问题的能力、理解能力、分析判断能力、推理能力、表达能力以及思辨能力和审题能力等。……