张子建 赵莉

摘 要：高校思想政治理論课承担着提高学生思想政治理论水平和全面提升学生自身综合素质的重要任务。但是，目前我国大多数高校思政课的考核目标不明确，考核模式传统单一低效，与新时期、新阶段新形势不相适应。因此，高校思政课只有不断探索新的教学考核模式，形成适合其自身特点的评价标准和支撑体系，才能不断提高思政课的实效性。

关键词：思政课；考核方式；多元化；过程化；改革

目前我国高校开设的所有思政课程都承担着知识传授的重要责任，并在此基础上帮助大学生们把马克思主义的基本理论转化为大学生们坚定而远大的共产主义理想信念，将个人的自我实现和人生飞跃与社会发展以及人类进步结合，激发大学生提升人生境界，努力实现共产主义伟大事业。习近平曾在全国高校思想政治工作会议上强调：高校思想政治工作要坚持把“立德树人”作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育全过程，实现培养全面发展的“四有公民”的目标。因此，思政课是以知识传授为主要发展方向，以重视学生创新能力、个性完善、行为变化、德智体全面发展为主转变。特别是党的十九大召开以来，在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下，推动新时代思政课展现新气象、实现新作为是高校思政课考核方式改革的契机。以改革考核方式为抓手，促进思政课实践教学改革，其中考核方式的改革尤为重要。……