摘 要：语文一词，我们都不陌生。语，是指口头语言，即说话。文，是指书面语言，即作文。作文，是语文综合能力的运用，一直以来就是语文教学的重点。但作文教学始终摆脱不了少（学生收获少）、慢（收获慢）、差（效果差）、费（时间浪费）的“瓶颈”状态，所以又是语文教学的难点，令众多教师上下求索，备尝艰辛。作為一名高中语文教师，我也深刻体会到语文作文教学的不易与烦恼，归结起来大概有“两难”：一是教师出题难；二是教师批改难。“两难”问题带来的直接结果是：教师教得吃力，学生不见提高。下面就上述“两难”问题，谈谈自己在多年教学中几点认识和摸索出来的应对策略，希望能给诸位同行带来些许帮助。

关键词：高中作文；两难；策略

一、 教师出题难

作文教学是语文教学的重要组成部分，然而当前作文教学的现状却不容乐观，在语文教学中最薄弱的环节仍然是作文教学。但不少老师对作文教学的学科性质认识不够全面，在作文教学中偏重于作文只是的传授、写作技巧的讲解，作文训练的目的纯粹是为了应付考试。教师煞费苦心地出题，学生绞尽脑汁地写作，师生双方都感到头昏脑涨，苦不堪言。下面，就教师出作文题这一教学环节谈谈我的心得：

出什么作文题目是很有学问的。如果你出的作文题目新颖，就会激发学生的写作兴趣。那么怎样拟新颖的题目呢？原则有两个：一是贴近生活，贴近中学生的实际，把作文与做人联系起来。另一个是贴近高考。……