林顺利

摘要：初中学生才开始学习生物，虽然对动、植物很感兴趣，但还不知道从何入手学习，比较困惑，作为一名生物教师，应多方面激发学生学习生物的兴趣，培养学生的生物学习思维，运动多种手段，让学生体会到生物学科的美。

关键词：生物；兴趣；实验；方法

中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0252-01

《2011年版初中生物新课程标准》明确提出：“生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。”“其精要是展示生物科学的基本内容，反映自然科学的本质。它既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。”作为生物教师，在教学中如何指导学生学习生物课程呢？对此，笔者有如下粗浅认识。

1.科学的提问是培养创造力的有效途径

学习的过程就是不断提出问题，解决问题的过程，所以，学生在学习的过程中，教师引导学生学会科学的提问，进一步探究新问题，更重要的是可以培养学生的探索精神，所以在课堂教学中，要注意引导学生去思考、去发现，勇于提问，并探索性的解决问题。例如，在上种子的成分课时，先实验后讲课，让学生在探索种子成分的实验中，现提出问题，如：种子是怎样萌发的？是什么成分主导种子的萌发？等问题，分析思考得出结论。这样学生在“动动手”、“动动脑”中获得感性知识，然后教师归纳总结。因而既激发了学生的学习兴趣，又发展了学生智力和能力。……