徐国州

摘 要：多媒体手段给我们的课堂教学带来了诸多亮点。但是，在使用方面，也存在着很多问题。对于小学数学课来说，怎样化解这些问题呢？

关键词：小学数学；多媒体；感染力

现在，每个班级都已经安装有多媒体设备。这极大地优化了我们的教学方式，给我们教师带来了更多的选择。教学实践证明，这确实给我们教学带来了很大帮助。但是，平时教学中，我们也不难发现，很多教师在多媒体的使用方面，还存在着很多不尽如人意之处。为此，我们在平时教学实践当中要多进行梳理，这对我们提升多媒体的运用水平帮助很大。下面，笔者就这方面来具体谈谈平时教学中的一些体会。

一、优化情境，增强直观性

关于学生学习兴趣的问题，作为教师，没有一个不重视的。每节课，激发学生兴趣都是教师要首先考虑到的。而且从设计上也大都是以完美的标准为追求。的确，这样做就抓住了事情的关键。作为一种情感状态，兴趣能够很好地让学生产生一种主动想做的力量。对于教学活动而言，就是对要学习的新知识产生一种亲近的姿态，这就迈出了至为关键的一步。

如，教学“百分数的意义和读写”，笔者是这样导入的：我们班级上周三参加了年级组的三场篮球比赛。作为班主任，我对我们班级的得分王甲同学的投篮情况进行了统计。请同学们看看我做的这张统计表（多媒体展示）；学生看完统计表，并进行简单的分析后，笔者提出问题，引导他们思考：我们要想知道这几场比赛当中，甲同学在哪一场投篮更准一些，同学们你们认为该怎样去进行比较呢？……