张文龙

摘 要：肢体语言教学方法对于促进小学生理解和掌握英语非常有益。教师在小学英语教学中，可以适当运用肢体行为、动作、表情等无声语言配合讲解，丰富信息含量，使表达更清晰准确。通过这样的肢体表现，可以加快小学生学习英语的速度，提高其理解能力，使英语教学效果最佳化。将具体探讨小学英语教学中肢体语言的合理运用措施，期望对英语教学开展有积极推动作用。

关键词：肢体语言；小学英语；运用

英语现在已经成为学生必须掌握的一门外语。而小学生初步学习英语且又缺乏语言环境，致使英语学习有一定的难度。因此，教师应积极运用一切有利方式促进英语学习。在教小学英语时，考虑到小学生词汇量有限，教师可以适时运用肢体语言进行辅助教学，传达思想。肢体语言的配合使用，将使英语教学语言表达得更生动，课堂学习环境轻松欢乐，教学效果事半功倍。

一、运用肢体语言协调师生关系

在课堂上，教师的一举一动都会引起学生的注意。合理运用肢体语言对于师生关系的调节、课堂氛围的融洽有着极大的影响。教师可以通过表情、动作与学生友好交流。眼神是无声语言的最佳传递者。教师的鼓励、肯定、赞扬都可以通过一个眼神告知学生，会给学生带去自信，产生对英语的无限热爱，促进师生之间的友好沟通。当学生不敢用英语交流时，给予一个期待的眼神，告诉他“加油啊！你可以的，大声说出来”；……