郑娇　马哲

摘要：党的第十九次全国代表大会中，为大学生创新创业工作提出了新的方向，要求加强创新创业的教育工作，推动大学生“双创”活动的进行。促进大学生“双创”活动的可持续发展，需要高等院校、社会和企业之间的积极配合协作，为大学生创新创业的有序开展提供良好的发展环境。目前，大学生就业形势严峻，大学生就业难问题长期存在，为了提高大学生的人才市场竞争力，提高大学生就业率，需要加强创业教育，开创学生就业新局面。

关键词：创业；教育；大学生

我国“创业教育”理念的提出，距今已经有十余年的时间，经过十余年的研究实践，“创业教育”已经小见成效，但是“创业教育”的发展还为成熟，需要广大工作者进行不断地研究，加强“创业教育”的发展。所谓“创业教育”就是指通过学校教学的方式，提高学生对创新创业的认识，培养学生创业实践能力，激发大学生的创业热情。党的十九人民代表大会中，强调高校需要加强“创业教育”，调动学生创业的积极性，提高大学生的创业素质和创业能力，减轻人才市场压力，解决大学生就业难等问题，促进社会的可持续发展。为了将国家政策落实，高校积极开展学生创新创业教育工作，完善创新创业工作管理体系，加强对大学生创业活动的技术支持，大学生创新创业活动得到进一步发展。

一、 近年来高校创新创业教育的进展

（一） 国家优惠政策额扶持，提高了学生自主创业的积极性

近年来，世界经济发展缓慢，随着国家高等教育模式的转变，大学生越来越普遍，在当前的社会形势下，造成了大学生就业难社会问题，国家为了解决大学生就业难的问题，采取了多种措施，其中尤为重视开展大学生“双创”活动，缓解大学生就业压力，并解决一部分大学生就业问题。“大众创新，万众创新”的思想强调了创新创业是未来中国发展的重要内容，对推动中国的可持续发展具有重要意义。国家为了加强学生创新创业活动的进行，颁布了大学生小额优惠贷款政策，利用大学生的身份可以进行两年的小额无息贷款，两年之后不再享受政府的财息补贴，这项举措的实施，不仅为大学生创业提供了资金来源，还减轻了大学生贷款期间的还款压力，提高了学生创业的积极性。

（二） “创业教育”建设，推动了学生创业的发展

自2002年起，根据国家政策，教育部在全国开展“双创”活动教育试点工作，随着教育试点工作的深入，为高校创建“创业教育”体系提供了优秀的教育经验。随着创新创业教育的推进，国家明确地指出了“创业教育”是高校人才培养的重要内容，重点课程教育，标志着“创业教育”已经进入了在全国高校中深入推广、全面普及的阶段。各地政府、教育部门和高校之间相互协作，制定多项办法进行创业教育的推进，某些地区根据自身条件开办了众创空间，为像大学生创新创业提供了优质的平台，多省市建立了创新创业指导中心，协助大学生创业计划的实施。另外，各地方还开办了大学生创业培训机构，加强了对大学生创业能力的培养。高校教育重视学生创新创业的实践能力培养，创建实训实践课程，提供实训实践基地，在校期间开展创业比赛，促进创业学生之间的交流，分享创业经验，促进创业教育的发展。

二、 加强创业教育开创学生就业新局面的举措

（一） 转变教育思想，培养创新创业新人才

目前，国家人才市场的竞争愈发激烈，许多大学生的就业思想比较传统，毕业之后进入企业，有一份稳定的工作，是许多大学生最理想的生活状态。但是由于他们对自身的认识不足，对人才市场竞争的考虑不周，往往造成大学生离开学校后，难以找到一个适合的工作，造成了大学生毕业即失业的社会问题。在当代的大学教育中，应该转变教育观念，根据社会需要，教育模式应该以创业型教育为核心，提高学生创新创业实践能力的培养，摒弃传统就业型教育思想，提高高校的优秀人才输出能力，提升高校的社会影响力。创业型教育的教学应该以树立学生创业意识，增加学生创业知识，提高学生创业实践能力，强化学生创业素质等内容为主，鼓励学生不畏艰辛，勇于挑战，开创新事业。

（二） 加强师资队伍建设

大学生由于缺少创新创业的专业知识，所以需要专业性强的师资队伍的指导，师资队伍必须具备高素质、专业化等特点，以达到提高创新创业实践教育质量的目的。创业教育师资队伍的建设，需要开阔视野，师资队伍中的“师”可以是成功的创业人士、技术专家、企业家和学校教师等，全方位地开展师资队伍建设，加强师资队伍的专业性、指导性。虽然，高校可以通过聘请企业家、专业学者的方式，加强学生创新创业能力的培养，但是，学校教师才是学生知识的主要传授者，学校教育的大部分内容是由学校教师来完成的，所以加强学校教师的创业教育培养，是现阶段学校师资队伍建设的重要内容。学校可以通过支持教师进行校外挂职锻炼或者外出培训等方式，加强教师的能力培养，提高教学质量。

（三） 为大学生创新创业开辟筹集资金的渠道

大学生在校期间，没有收入来源，在创业实践过程中存在一定的资金缺口，是目前大学生创业的主要问题之一。为大学生创新创业开辟筹集资金的渠道，加强大学生创业的有效进行，实现创业教育背景下，打开学生就业新局面。大学生的人脉渠道有限，在资金筹集方面，需要高校的支持，帮助大学生寻找资金来源，解决大学生创业资金困难问题。高校可以通过拨取部分教育资金，建立学生创业基金；向政府申请援助；动员社会企业家、校友、社会人士进行资金捐赠；寻找投资公司进行创业投资等方式，获取资金，推动学生创新创业的发展。

（四） 创造良好的创业教育氛围

良好的创业教育氛围可以提高学生的创业兴趣，有利于学生“双创”活动的开展。良好的创业教育氛围包括“双创”活动组织保障、管理保障、师资保障、条件保障等方面，另外创业教育的氛围建设，还需要进行大力的推广和宣传，提高创业的理解。利用网络技术，创建“双创”活动校园微信公众号，实时更新创业信息，让学生了解创业环境和学校措施，促进创新创业的可持续发展。

三、 结语

创业教育的主要目的就是开创学生就业的新局面，学生创新创业发展至今虽然已经小见成效，但想要实现学生创新创业的可持续发展，需要对创业教育进行更加深入的研究，要加强对大学生创新创业工作的要求，推动大学生“双创”活动的进行，加强高校创业教育。

参考文献：

[1]高伟庆.开创现代高校就业指导新局面——大学生创业教育浅析[J].新西部月刊，2009（4）：98-99.

[2]黄胜龙.构建创业教育体系开创高校创业教育新局面[J].出国与就业（就业版），2011（20）：63.

作者簡介：

郑娇，马哲，河北省石家庄市，石家庄信息工程职业学院。