陈镜宇

【摘要】本文以高职大学生为例，从对大一新生的迷茫进行引导，到对大二学生注重学习方法上的引导，再到最后大三学生毕业前的就业指导，以时间为轴点，进行了竖向的学习生涯规划。

【关键词】辅导员；高职学生；学习规划

【中图分类号】G645 【文献标识码】A

一、“初生牛犊”需引导

（一）从身心两方面帮助学生尽快适应大学

作为一名大一新生辅导员，笔者在工作中观察到由于大学与高中无论在学习方法还是生活方式，都发生了变化，导致学生容易产生无所适从感，所以对大一学生进行新生入学教育则显得尤为重要。新生入学教育里，明确地告诉学生高中和大学的区别，并且如何对两者的衔接自然是重中之重。有些老师在面对学生因不适应而出现的问题选择处理方式是给予“警告”“记过”等处分，归根结底是治标不治本的，稍不留神学生还是会再次放纵。这时大一新生的辅导员若能给予这部分难以适应大学生活的学生及时的关注和开导，授之以渔，学生往后三年的大学生活便能如鱼得水轻松应对。

（二）了解所学专业

如何让他们了解所学专业并带有热情地去学习呢？首先要让大一新生了解这个专业是什么，以后就业的大概方向是什么，应该如何去找寻专业的亮点和学习的快乐，以及如何学习才能学有所成等问题。我们都明白学习中的快乐是出学习成果的第一要素，而如何在专业学习中找寻快乐这成了目前国内外研究学者所思考的问题。……