陈艳红

【摘 要】 综合实践活动课程注重教育与当代现实生活的联系，它强调的是学生的亲身经历，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。

【关键词】 校园；家庭；社会；综合实践

《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。综合实践活动课程注重教育与当代现实生活的联系，它强调的是学生的亲身经历，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。因此，要充分发挥校园、家庭、社会的教育功能，形成“三位一体”的教育合力，有效培养学生的综合实践能力。

一、立足校园生活，拓展实践渠道

著名教育家陶行知曾说过：“要改变以‘学科为中心、‘课堂为中心、‘教师为中心的传统教育的弊端，加强教育与社会生活、儿童生活的联系。”所以，我们立足校园生活，充分挖掘综合实践活动的渠道——手抄报，围绕学校的办学特色开展综合实践活动，并把它纳入学校的校本课程进行管理。

为了培养学生的创新精神和实践能力，全面发挥学生的主观能动性，手抄报的主题一般不限，各组自由拟定。大家课余时间都忙着查找资料、搜集资料，同学之间经常互相交流自己所选的资料，有關书籍也互相借阅，久而久之，自然而然就拓宽了学生的知识面，培养了学生观察、采访、搜集、整理资料的能力和团结协作的精神。……