文德义

【摘 要】 生态文明理念养成最重要的是通过学校教育培养具有现代生态理念的人，形成人与自然、人与环境的和谐共处。因此，让绿色、生态理念在小学生中生根发芽就是在用最小的生态环保成本获取最大的生态环保效益，其有效实施具有长远的战略价值。

【关键词】 小学语文；生态理念；渗透

小学语文课程由于涉及的知识面极为广泛，语文丰富的人文精神对学生的影响是无形而又深远的，在日常的语文教学中针对语文的特点，结合现有教材将生态理念渗透到语文教学中，在潜移默化中熏陶学生的生态意识，具有其他学科所不具备的优势。小学语文教育中的生態理念渗透，笔者思考可以从以下几个方面入手进行实践。

一、发掘现有教材中的生态素材

小学语文教育中的生态意识培育是伴随着知识教育，在潜移默化中激发学生热爱美好家园、保护美好环境的意识和观念。还需要老师们在语文教材中有意识地发掘生态环境教育资源和素材，在教学中巧妙地传递生态文明的理念。以人教版的小学语文教材为例，涉及生态环境的课文数量较多，既有描写祖国自然风光秀美神奇的课文，如《黄山奇石》《富饶的西沙群岛》《珍珠泉》等；也有描写可爱的动植物的课文，如《燕子》《翠鸟》《蟋蟀的住宅》等；还有直接展示人与自然关系的课文，如《美丽的小路》《一个小村庄的故事》等。在语文教学中将隐藏在这些文字里行间的生态意识和理念进行发掘，对学生进行有意识的引导，在他们幼小的心灵中播撒热爱大自然，关注生态环境，创造人与自然和谐相处的美好家园的生态理念。……