上海外国语大学　吴　菲

提　要： 接口假说认为学习者理解外接口比理解内接口/狭义句法更为困难，本文通过分析西班牙语心理谓词属性的实证数据评价其可适性。本文的发现与接口假说同一结构类目标语用知识先于句法感知的观点并不一致，建议使用双语习得综合模式通过一系列因素(即形式复杂性、L1-L2参数映射、加工资源和基本语言数据)的交互作用解释非本族语偏移。这一更清晰模型不仅可解释实验范式，也可更全面解读错综复杂的习得过程。

一、 引言

在过去十年间，由于多数生成二语研究者认为普遍语法(Universal Grammar, UG)部分或完全可及，逐渐不再将UG(不)可及性作为研究的重心。结果，即便认为UG可及性不受限制的研究者也将研究的核心转移到了非本族语偏移上(在不受UG管辖的语言领域内)。接口假说(the Interface Hypothesis，简称IH) 正是在这一新的研究范畴内发展而来的理论。IH是一个基于语言官能架构的终极实现理论，区分了三个主要领域： 狭义句法(narrow syntax)、内接口(internal interface)和外接口(external interface) (常辉，2014： 44)。首先，基于狭义句法的结构被认为是纯句法的。其次，内接口结构中的两个(或多个)语言模块(例如句法—形态)相互作用。最后，外接口属于和认知模块(例如句法—语用)相互作用的语言模块。IH的主要观点是外接口比内接口/狭义句法对学习者提出了更大的挑战。这些挑战是二语习得在近本族语层面出现剩余可选性(residual optionality)，在一语磨蚀(attrition)中出现新兴可选性(emerging optionality)，在双语的一语习得中出现迟滞未决(protracted indeterminacy)现象的根本原因。……