江苏大学/北京外国语大学　李　民　南京大学　陈新仁

提　要： 本文借助CiteSpace，对2006—2015年国内外核心期刊中的语用能力论文进行梳理与分析。结果显示： 1) 从增幅看，十年间国外的语用能力研究增长了4倍多，而我国的语用能力研究增幅不大；2) 从主题看，国内外研究对语用能力发展的影响因素和言语行为能力的发展均比较关注，但国内研究对语用能力测试和语用能力教学的关注程度高于国外，国外研究对儿童语用能力发展、语篇语用能力、语用能力障碍等议题的关注程度则高于我国；3) 从被引看，国内外语用能力研究主要参考语际语用学、普通语用学和二语习得等领域的文献，但国内对测试类文献的引用高于国外，对儿童语用能力发展和跨文化语用学的引用则低于国外。最后，本文结合数据发现对我国的语用能力研究提出了建议。

一、 引言

所谓语用能力*为揭示语用能力研究全貌，本文对母语和二语语用能力不作区分。另，因研究工具所限，本文只考察期刊论文，未考虑相关专著情况，不能不说是一个缺憾。，是指交际者在具体交际情景下合适、得体使用和理解话语的能力(陈新仁，2014)。作为交际能力的重要组成部分，语用能力对外语乃至母语学习的重要性受到了越来越多的关注(季佩英、江静，2010)，也因此成为语用学、二语习得，特别是语际语用学研究的重要议题，更已成为语言教学的重要目标(何自然，1997；潘涌，2012)。我国语用学研究始于1980年，以胡壮麟教授在《国外语言学》(后改为《当代语言学》)发表“语用学”一文为标志。……