王应书

摘 要：本文以初中信息技术教学为例，针对自主学习在信息技术教学中应用展开研究，作为教师应该在实践基础上提出了树立自主学习的思想、营造自主学习的教学情境、运用现代化教学手段。从而提高初中信息技术教学质量。

关键词：初中；信息技术教学；自主学习；研究

自主学习的观念要求尊重、重视学生的思维模式和潜力，培养每一位学生的学习参与性和灵活性，形成良好学习风气，带动学生的思想方法整体转变，进而提升自主学习水平。将“自主学习”理念有效引入到初中信息技术教学工作中，可以进一步彰显素质教育工作中的主体性特征，充分体现了新型素质教育工作以人为本、自主创新的思想。

1创设教学情境

兴趣是学生学习的内在推动力。著名学者布鲁诺曾经说过：“对学习最好的刺激物以及促进物就是学生对该学科知识的兴趣。”初中信息技术教学中，教师可以根据学生的学习心理与认知特点来创设一些学生好奇的、生动的情境，让学生置身其中，诱发学生自主学习的兴趣。如在教学“图片的旋转以及裁剪”时，教师可以在上这节课之前出示两张相似的图片，让学生比一比谁先找出两张图片中的不同之处。由于学生在这个年龄段都有竞争心理，因此学生肯定会集中注意力去寻找其中的不同。当学生找出其中的不同之处之后，教师根据本节课的教学内容向学生提出问题：“两张相似的图片中有很多不同之处，如何使这两幅图变得一样呢？……