张爱国 严桂凤 张维祥

摘 要：随着“互联网+”教学的不断融合与发展，教学模式正从“教师教、学生学”的被动接受知识模式向“学生为主体、教师主导”的主动学习模式转变。为了满足学生多元化的学习要求，本文以土木工程施工课程实践教学环节为例，基于“互联网+”的视角，对传统教学方式进行了改革探索。

关键词：互联网；土木工程施工；实践教学；教学改革

2015 年政府工作报告首次提出“互联网 +”行动计划，推了互联网与各个领域的融合与创新。互联网与教育的深度融合是教育发展的大趋势。作为培养土木工程专业学生专业知识与应用能力的核心课程，土木工程施工需要改变以传统讲授为主的教学模式，逐步走向与互联网深度融合的创新教学之路。本文选取土木工程施工教学中的实践教学环节作为案例，从“互联网+”视角进行教学改革探索。

一、土木工程施工课程实践教学环节存在的问题

土木工程施工是一门实践性很强的专业核心课程，主要研究建筑工程在施工过程中各分项工程的施工工艺、原理、方法及技术指标，注重学生理论联系实际能力的培养。目前，该课程实践教学环节主要有两种方式：课程设计和施工现场实践。施工现场实践教学在实施过程中会遇到一些问题，主要体现在以下两方面。

1.实践教学工地较少

从效益的角度出发，学生实习对于施工单位来说弊要大于利。学生的实习活动不仅不能给企业带来确定且明显的效益，还会给企业带来一些麻烦。……