杨珏

自主学习是一种重要的学习能力，它不仅能够帮助学生提高学习成绩，还能引导学生树立终身学习的理念。学生学习的自主就是要充分尊重学生的主体地位，把学习的权利还给学生本人，让学生能够自我选择学习的内容和方式。

如何使学生学得更有效。这肯定不是老师的多讲包办，而是学生的自主学习。学生越自主，学习就越有效；教师的智慧在于恰到好处地点拨引导。在教学过程中，我认为可以从以下几方面引导学生的自主学习。

一、引而成趣，乐于自主学习

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。生活正是数学赖以生存和发展的源泉。在教学中，教师要根据教材的具体内容和学生的生活实际，创设新奇、有趣、富有挑战性的情境，激发学生主动探究的兴趣。自主探究才能获得事半功倍的效果。如，在教“按比分配”时，一上课，我就把学生带入了帮体育老师分球的情境中。“体育老师想请你们帮帮他的忙，给三年级的学生分篮球，张老师有12个球，要分给男、女两组同学进行练习，你们看怎么分？”学生听到题，纷纷议论起来，交流后，基本上都同意男女各分6个。这时，我说：“你们这种分法王老师试过，可三年级的男同学非常不满，说这样不合理。他们说，我们16个人，怎么和她们8个人分得一样多呢？老师太偏向了。那你们觉得怎样分才算公平呢？”学生们又陷入了沉思，经过讨论，有学生提出建议：按男女学生人数的多少来分，多的多分点，少的少分点。……