当前，学校要营造创新技术应用于教育的良好环境，建设创新实验室，满足学生拓展性课程学习需要。开发“T宝小明星”体验课程，需要明确课程目标，配备课程师资的同时，还需要拓宽运行模式，丰富教学策略，参与竞赛展示，从而提升学生的核心素养。

一、课程开发的缘由

随着“大众创新、万众创业”的创客时代的到来，智慧城市、创新教育、智慧教育也成了各级政府、教体局工作报告中的“热门词”。实验小学作为绍兴市创客教育联盟学校，在重视教育信息化、现代化的实践中，积极引进创客教育等新理念、新模式，开发“生活教育”理论指导下的创客类拓展课程，让学生感受“创新时代”科技的力量，满足“个性化”发展的需要。

2015年9月起，学校开展“我爱3D”校园系列活动，“TEACH”课程走班课、3D打印体验坊活动等，营造创新技术应用于教育的良好环境，让学生通过“观察”、“体验”和“实践”，感受创新时代科技的力量，感受在数字环境下学习的快乐。

学生喜欢3D打印体验课程。在2015年12月30日、31日，学校组织的两天“红红火火中国年”幸福体验坊活动中，全校共创设了82个主题体验坊，有青瓷体验坊、搡年糕体验坊、剪纸体验坊、编草鞋体验坊……等等，其中“我爱3D”体验坊最受学生青睐，也是去体验人数最多的场馆。孩子们的创意、热情和好奇让“坊主”激动！

为此，我校领导、科学信息技术学科教师思考，要将“3D打印体验坊”改建成3D打印创新实验室。借助“TEACH”研发团队的“TEACH”课程，创造性开发富有校本特色的《“T宝小明星”体验课程》，培养富有创意、敢于创新精神的“T宝小明星”。