孟海玲 仇电全

小学科学课程标准指出：“小学科学课程是一门基础性课程，通过小学科学 课程的学习，能够使学生体验科学探究的过程，初步了解与小学生认知水平相适 应的一些基本的科学知识。”那么针对低年级学生怎么培养他们的探究能力呢？下面结合自己的教学实践谈几点粗浅的认识。

一、利用提问的方式引导学生对于科学探究的兴趣

小学生充满着极强的好奇心，通过提问的方式培养学生的探究能力，可以较好地引起学生们的注意力。通过提问对学生注意力的不断引导，实行科学课程的有效教学；通过提问的方式进行课堂的导入，不仅仅可以引导学生学习的方向，还能够拉近学生和老师之间的关系。

利用提问的方式引导学生的科学探究兴趣，改变了传统课堂中“老师教授，学生接受”的教育教学模式，培养学生带着问题主动进行科学探究的能力。正值发育阶段的低年级学生，思维活跃，头脑灵活，他们总是会在课堂上有着出人意料的精彩表现。所以，在教育教学的过程中，应秉承“尊重学生、以学生为主”的教学原则，鼓励学生对于课堂上教师提出的问题，积极主动地表达自己的不同想法，鼓励学生对于教学内容表达不同的认知和理解。用诙谐幽默的语言、抑扬顿挫的语气提出一些与课堂内容有关问题，不断集中学生们课上的注意力，唤醒学生内心对于科学的热爱。在课堂的学习的过程中，将科学教材中的理论知识与现实中的实际生活相结合，在现实生活中发现科学之美。……