张瑛

幼儿园阶段是幼儿人格和品行逐渐建立和完善的时期。在这一阶段，幼儿的行为习惯很大程度上会受到环境、同伴和成人的影响。幼儿园可以从优化教师的八礼教育意识和行为、创设有效的八礼教育环境、开展丰富的八礼教育实践活动入手，有效提升幼儿的八礼意识，规范八礼行为，为幼儿将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“培养幼儿养成讲文明、有礼貌的良好文明礼仪，使幼儿习得必要的社会行为规范，是幼儿社会领域教育的一项重要内容。”在幼儿园阶段，幼儿的行为习惯还没有定型，他们善于模仿，又保持有自己的个性。他们容易受到同伴的影响，却又因为年龄特点，对行为好坏的分辨能力有限。幼儿园可以从以下几个方面入手，有效开展八礼教育。

一、优化教师的八礼教育意识和行为

“文明礼仪，教师先行”，努力把“以德为先，全面发展，养正品行，终身受益”的理念转化为教师的自觉行动，让教师树立职业的责任感、成就感，努力做到先学先知。

开展八礼教育，首先需要教师阅读大量文献资料。通过学习，知道什么是八礼、幼儿园八礼有哪些内容、幼儿园八礼教育是什么等等。推荐书籍有《校园礼仪》《金正昆礼仪》《好习惯、好性格》《教师文明礼仪规范》《幼儿文明礼仪规范》《幼儿教师职业道德规范》等，通过学习，让理论来指导实践，融八礼教育于幼儿一日生活之中。

开展八礼教育，其次要了解国内外幼儿园八礼教育的现状。……