化爱占

陶行知在《每事问》写道：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问的巧，愚者问的笨。人力胜天工，只在每事问。”因此，我认为：一堂好课往往起源于一个好的疑问；一個优秀学生往往也在于他提出一个有价值的问题。教育教学应以激发学生产生质疑意识为始，以产生新的疑问意识为终，从而培养学生的质疑习惯、探索精神和解疑精神。本文试图从质疑的重要性、质疑的作用出发，探讨质疑方法，这对培养学生长远的学习能力具有极其重要的意义。

一、质疑是新课改下新课程的需要

在《语文课程标准》中有这样几段文字：“评价的着眼点主要在于能否在活动中主动地发现问题和探索问题，能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料……”只有学生不断地质疑，不断地提出有价值的疑问，才意味着教学方法的成功。此外，新课标中的探究性学习和研究性学习也是由一个一个疑问展开的，也需要培养学生的质疑意识。在新课标里，对课堂教学评价中最重要的一条是：是否引导学生自己发现问题，自我矫正，发展反思能力。由此可见，质疑在新课程标准中起到了举足轻重的作用。

二、质疑是创新教育的需要

没有创新，生活将死水一潭，没有创新，社会就不能前进……一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。为此，教师必须更新教育观念，树立正确的教育观、人才观，鼓励学生创新求异，激发学生质疑问难，培养学生的好奇心，千万别举起扼杀学生的创新思维。