周玲

陶行知是中国伟大的教育家，他一生致力于中国的教育事业，给后人留下了许多的教育思想。這其中就包括他的“生活教育理论”。他提出的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三原则涵盖了“生活教育理论”的主要内容。他的生活教育理论不仅为当时中国乡村教育的改革做出了贡献，也对当下的语文教育教学改革有着深远的意义。

当下，创新教育理念、探究性学习理念、合作型学习理念等新教育理念逐步被语文教师接受并应用。经过实践与思考，大家发现这种种新教育理念与尘封了几十年的教育大家陶行知教育思想大致相同，特别是陶行知的生活教育理论，随着小学语文课程改革的不断深入，小学语文教学越来越注重与生活的联系。学习陶行知先生的生活教育理论无疑为我们的语文教学改革指明了方向，在进行语文教学的时候，结合陶行知先生的生活教育理论将为语文教学注入新鲜的元素和活力。

一、“生活即教育”，让生活走进语文课堂

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”语文与生活息息相关，语文教材来源于生活。丰富多彩的现实生活为语文教学提供了丰富的素材。教师应充分利用并创设可行的条件，寻找生活与语文教学的结合点，让生活走入课堂，成为学生学习的教材。例如，在教学《蚕姑娘》这篇课文前，先安排学生请家长帮忙，找了一些蚕宝宝养在教室里，让学生每天进行观察。在这过程中，我安排学生定期喂养蚕宝宝，在不知不觉中他们的耐心、 细心、责任心得到良好的培养。……