陈素文

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）在课程基本理念中提出：注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。由于学生在年龄、性格、认知方式、生活环境等方面存在差异，他们具有不同的学习需求和学习特点，只有最大限度地满足个体需求，才有可能获得最大化的整体教学效益。在构建这种以生为本，高效的课堂中，我开展了课前一分钟英语活动，下面对这一活动进行详细探讨。

一、开展课前一分钟的意义

1.增强学生的自信，树立正确的自我认知态度

对自己感到满意自信的孩子会有较高自尊，他们能意识到自己的优点，也能看到自己的缺点（常希望能克服它）；对自己不满意、缺乏自信的儿童自尊较低，不太喜欢自己，他们总是纠结于自己的缺点而忽视自己表现出的优点。我曾有一对双胞胎学生，两个都在同一个班。妹妹性格大胆外向，办事能力强，学习优秀；姐姐文静内向，常常自觉不如妹妹，严重缺乏自信。但姐姐唱歌好聽，一次在课前一分钟活动中演唱了一首英语流行曲。全班同学听得如痴如醉，看到同学们崇拜的眼神，姐姐露出了快乐自豪的笑容。自此她更努力学习英语，也更好地认识到自己的优点。

2.促进合作与互动，发展学生心智

互动是促进心智发展的基本方式和途径，这是心理学研究迄今的发现，是所发现的心智必然发展规律之一。因此，我们应在义务教育英语课程的实施过程中，利用课堂活动的设计，积极探索如何通过互动的方式促进学生的心智发展。……